(见习记者 蔡瑄璟 报道）近日，湖北省高校学生工作研究会公布了最新获奖课题名单，武昌理工学院陈洪权老师的立项课题《高校院系学生工作评价体系研究》被评为一等奖，该课题更是学校首个获得省级研究课题专项资助的科研成果。
        本次获奖课题立足于赵校长首创的“成功素质教育理论”，着重剖析当代大学生应该把握的“四大成功目标”——学业成功、就业成功、创业成功和事业成功——这一观点，并将其细化为具体的量化指标。课题研究突出了“以学生为本”的思想，评价体系由四部分组成，分为学生工作管理评价（占20%），学生成长性评价（占30%），学生成才度评价（占40%）和学生工作特色评价（占10%）。即以学生为中心的评价指标占了70%，将学生工作摆到了高校院系工作至关重要的位置。整个课题根植于“以学生为本，以育人为目标，为学生成长成才服务”的工作理念，对增强高校院系学生工作的主动性、针对性、实效性和创造性，具有十分重要的意义。记者通过采访得知，为了坚持立足学生基层的同时保证课题质量，整项研究花费了近半年时间，其过程可谓集全校之力：不仅结合了学校领导、素质导师和专业教师们的参与帮助，还采用了问卷调查的方式广泛性全面性地了解了校内外师生们想法。人力资源12级同学孙水霞亲自参与调查问卷制作与发布，更有不少同学还参与了问卷的信度与效度验证，确保了该课题成果的质量与水准。本次评选结果，是这个研究会2012－2013年度的课题结题，同时该课题作为重点课题又列入了2014年湖北省教育厅人文社会科学研究项目中，将继续深化研究。
         负责该项课题的陈洪权老师系本校商学院人力资源管理系主任，享有中国人力资源管理教学与实践研究会理事，中华英才网特聘职业规划专家，湖北省人力资源学会会员，全球职业规划师资格等多项荣誉。他的教学理念始终把学生摆在自己教学任务中的重要地位，同学们对他的评价是：“既‘男神’，又博学，人文学术兼修型老师。”对于这样的定位，陈老师哈哈大笑：“我可不敢戴上这顶高帽子，我更喜欢他们评价我是魅力老师，科班老师。我专心于专业领域的钻研，让学生能掌握适应社会的一技之长。但我认为，老师的教学过程要为学生所接受，必然读懂我们的学生，我平时在教学和日常生活中，我总是希望能以自己的人格魅力来影响每一个学生，让学生先认识老师，再认识课程，促使他们成功成才。”（完）